http://olimpiadasquindio.ddns.net/principal/docpta/ENTRE%20TEXTOS/Grado%203/Lenguaje%203%20-%20Periodo%203%20-%20Cuaderno%20de%20Trabajo.pdf
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U02_L03/L_G03_U02_L03_03_01.html
GUÍA DE LA CLASE:
1. Escribe la fecha en el cuaderno de lenguaje: Septiembre 15 de 2020.
2. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Haz que todos te entiendan, escribe de forma correcta.
3. TEMA; Reconocimiento de los elementos generales de la acentuación ortográfica.
4. Objetivos de aprendizaje:
* El estudiante identifica la posición del acento en las palabras.
* El estudiante comprende el acento de diversas palabras.
5. saberes previos, pincha aquí:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U02_L03/L_G03_U02_L03_03_01.html
6. Escribe los siguientes conceptos:
EL ACENTO en una palabra es la mayor intensidad de la voz en una de las sílabas, por ejemplo (cada palabra debe aparecer con su respectivo audio y resaltar o dar movimiento a la sílaba que lleva acento). carro, sombrero, árbol, caballo, vaca, esfero, mariposa.
- Las palabras con una sola sílaba se llaman monosílabas. Ejemplo: pan, sol y mes. - Las palabras de dos sílabas se llaman bisílabas. Ejemplo: gato, lago y vaso. - Las palabras que se dividen en tres sílabas se conocen como trisílabas. Ejemplo: pelota, estufa y calamar. - Las palabras polisílabas tienen más de tres sílabas. Ejemplo: lagartija, camarote y estudiante.
Tipos de acento:
ACENTO PROSÓDICO: No lleva tilde pero sí lleva acento, por ejemplo: color, ventana, pastel, mesa.
ACENTO ORTOGRÁFICO: lleva tilde, se establece con mayor claridad el lugar del acento, por ejemplo: balón, papá, balcón, pájaro, mágico, matemáticas. Para afianzar el tema del acento.
• Para finalizar el docente en la clase virtual explica y ejemplifica las clases de palabras de acuerdo al acento: Las palabras se clasifican en: - Palabras agudas llevan el acento en la última sílaba.
- Palabras graves tienen el acento en la penúltima sílaba.
- Palabras esdrújulas tienen el acento en la antepenúltima sílaba.
- Palabras sobreesdrújulas tienen el acento antes de la antepenúltima sílaba.
7. desarrolla las siguientes actividades interactivas:
8. Para complementar tu aprendizaje desarrolla el siguiente taller:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/SM/SM_L_G03_U02_L03.pdf
Fecha de envió de este trabajo es para el viernes 18 de Septiembre de 2020.
Te invitamos a leer la guía de trabajo, y en la clase virtual de lenguaje despejamos cualquier duda.
1. Escribe la fecha en el cuaderno de lenguaje: Septiembre 15 de 2020.
2. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Haz que todos te entiendan, escribe de forma correcta.
3. TEMA; Reconocimiento de los elementos generales de la acentuación ortográfica.
4. Objetivos de aprendizaje:
* El estudiante identifica la posición del acento en las palabras.
* El estudiante comprende el acento de diversas palabras.
5. saberes previos, pincha aquí:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U02_L03/L_G03_U02_L03_03_01.html
6. Escribe los siguientes conceptos:
EL ACENTO en una palabra es la mayor intensidad de la voz en una de las sílabas, por ejemplo (cada palabra debe aparecer con su respectivo audio y resaltar o dar movimiento a la sílaba que lleva acento). carro, sombrero, árbol, caballo, vaca, esfero, mariposa.
- Las palabras con una sola sílaba se llaman monosílabas. Ejemplo: pan, sol y mes. - Las palabras de dos sílabas se llaman bisílabas. Ejemplo: gato, lago y vaso. - Las palabras que se dividen en tres sílabas se conocen como trisílabas. Ejemplo: pelota, estufa y calamar. - Las palabras polisílabas tienen más de tres sílabas. Ejemplo: lagartija, camarote y estudiante.
Tipos de acento:
ACENTO PROSÓDICO: No lleva tilde pero sí lleva acento, por ejemplo: color, ventana, pastel, mesa.
ACENTO ORTOGRÁFICO: lleva tilde, se establece con mayor claridad el lugar del acento, por ejemplo: balón, papá, balcón, pájaro, mágico, matemáticas. Para afianzar el tema del acento.
• Para finalizar el docente en la clase virtual explica y ejemplifica las clases de palabras de acuerdo al acento: Las palabras se clasifican en: - Palabras agudas llevan el acento en la última sílaba.
- Palabras graves tienen el acento en la penúltima sílaba.
- Palabras esdrújulas tienen el acento en la antepenúltima sílaba.
- Palabras sobreesdrújulas tienen el acento antes de la antepenúltima sílaba.
7. desarrolla las siguientes actividades interactivas:
8. Para complementar tu aprendizaje desarrolla el siguiente taller:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/SM/SM_L_G03_U02_L03.pdf
Fecha de envió de este trabajo es para el viernes 18 de Septiembre de 2020.
Te invitamos a leer la guía de trabajo, y en la clase virtual de lenguaje despejamos cualquier duda.
Clase No. 4. Interpretación de diferentes clases de textos.
(La Noticia, La Receta)
(La Noticia, La Receta)
GUÍA DE LA CLASE
1. Escribe la fecha en tu cuaderno
2. TEMA: LA NOTICIA Y LA RECETA
3. Objetivos: El estudiante interpreta el mensaje de textos informativos.
El estudiante interpreta el mensaje de textos instructivos.
4. concepto de la Noticia: es un relato de un acontecimiento de actualidad, que despierta el interés del público. Cierto, el periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se ha producido ese acontecimiento.
Partes de la Noticia.
- El título: Se trata de resumir la información en un número limitado de palabras. ...
- Lead o entradilla: Es el primer párrafo de la noticia, en el cual se deben concentrar los datos más relevantes del hecho y/o acontecimiento. ...
- El cuerpo: Se desarrolla a profundidad lo descrito en el lead.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_04.html
LA RECETA: en la cocina son las instrucciones que siguen los cocineros o una persona para elaborar un platillo. Estas explican los ingredientes, cantidades y preparación del alimento que se pretende cocinar. Las recetas se pueden encontrar en libros de gastronomía, la Internet y de boca en boca, pues las abuelitas transmiten oralmente sus conocimientos culinarios a sus generaciones.
Ingresa al siguiente link.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_05.html
5. En el siguiente link hay un taller para desarrollar desde la pagina 14 a la pagina 18.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/SM/SM_L_G02_U01_L01.pdf
6. fecha de entrega el próximo martes 26 de mayo.
GUÍA DE LA CLASE:
1. Escribe la fecha en tu cuaderno de lenguaje.
2. TEMA: LAS FABULAS.
3. objetivo: El estudiante interpreta diferentes clases de textos.
El estudiante interpreta el mensaje de una fábula.
4. Escribe en el cuaderno el concepto de fábula: es una narración breve que relata acciones ficticias: por lo general sus personajes principales son animales u objetos que cobran vida, a este proceso se le conoce como personificación ( el animal u objeto realiza acciones que son estrictamente de personas -hablar,cocinar, leer, tocar un instrumento).
La fábula tiene como finalidad dejar una enseñanza o moraleja al lector u oyente sobre una conducta.
5. ingresa al siguiente link y copia la fábula en tu cuaderno "LA TORTUGA Y LA LIEBRE".
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_03.html.
5. fecha de entrega de trabajo viernes 8-2020.
1. Escribe la fecha en tu cuaderno de lenguaje.
2. TEMA: LAS FABULAS.
3. objetivo: El estudiante interpreta diferentes clases de textos.
El estudiante interpreta el mensaje de una fábula.
4. Escribe en el cuaderno el concepto de fábula: es una narración breve que relata acciones ficticias: por lo general sus personajes principales son animales u objetos que cobran vida, a este proceso se le conoce como personificación ( el animal u objeto realiza acciones que son estrictamente de personas -hablar,cocinar, leer, tocar un instrumento).
La fábula tiene como finalidad dejar una enseñanza o moraleja al lector u oyente sobre una conducta.
5. ingresa al siguiente link y copia la fábula en tu cuaderno "LA TORTUGA Y LA LIEBRE".
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_03.html.
5. fecha de entrega de trabajo viernes 8-2020.
GUÍA DE LA CLASE:
1. Escribe la fecha en tu cuaderno de lenguaje.
2. TEMA: LA DESCRIPCIÓN
Escribe el DBA:
LEE EN VOZ ALTA, CON FLUIDEZ (DICCIÓN Y VELOCIDAD) Y CON LA ENTONACIÓN ADECUADA SEGÚN EL MENSAJE DEL TEXTO.
Ingresa al link y realiza la actividad y https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_01.html
3. Escribe el concepto de descripción. Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
La descripción también se puede definir como la representación verbal de los rasgos propios de un objeto. Al describir una persona, un animal, un sentimiento, etc. Se expresan aquellas características que hacen particular a lo descrito, y lo diferencia de otros objetos de otra o de la misma clase.
1. Escribe la fecha en tu cuaderno de lenguaje.
2. TEMA: LA DESCRIPCIÓN
Escribe el DBA:
LEE EN VOZ ALTA, CON FLUIDEZ (DICCIÓN Y VELOCIDAD) Y CON LA ENTONACIÓN ADECUADA SEGÚN EL MENSAJE DEL TEXTO.
Ingresa al link y realiza la actividad y https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_2/L/L_G02_U01_L01/L_G02_U01_L01_03_01.html
3. Escribe el concepto de descripción. Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
La descripción también se puede definir como la representación verbal de los rasgos propios de un objeto. Al describir una persona, un animal, un sentimiento, etc. Se expresan aquellas características que hacen particular a lo descrito, y lo diferencia de otros objetos de otra o de la misma clase.
diario-cuarentena-ninos-y-ninas-1-convertido-pdf.pdf | |
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cLASE No.1: interpreta diferentes clases de textos
TEMA: cuentos
Escucha los siguientes cuentos.